PSICOLOGÍA INFANTIL

PSICOLOGÍA INFANTIL · 30. junio 2020

EL MUTISMO SELECTIVO EN NIÑOS

El mutismo selectivo es un trastorno de la conducta que se inicia en la infancia. Se caracteriza por la dificultad, que pueden presentan algunos niños, a la hora de comunicarse verbalmente en entornos y situaciones poco familiares y/o con personas poco conocidas. Esta definición indica que los niños tienen una competencia comunicativa y lingüística correcta y adecuada correspondiente a su edad. Hablamos de que los niños desarrollan la competencia comunicativa con normalidad en el entorno...

PSICOLOGÍA INFANTIL · 26. mayo 2020

HABLAR DE PÉRDIDA CON LOS NIÑOS, ¿ES BENEFICIOSO?

El ser humano aprende a huir del dolor y es mejor no hablarlo ya que se tiene la creencia de que hacerlo puede hacer sufrir a los demás y a ti mismo. Tras esta afirmación es necesario lanzar las siguientes preguntas ¿Dónde hemos aprendido esta creencia sobre envolver el dolor en un manto de silencio? ¿Quién nos enseña a huir del dolor? Los niños viven durante toda la infancia muchas vivencias que implican dolor o pérdida. Algunas de las situaciones más habituales y que pueden estar...

PSICOLOGÍA INFANTIL · 26. mayo 2020

EL MIEDO EN LOS NIÑOS: UNA EMOCIÓN CON VENTAJAS

Cuando hablamos de miedo nos referimos a la perturbación angustiosa del ánimo por un riesgo o un daño, ya sea real o imaginario. El miedo es una de las emociones más básicas y primitivas que existen y que puede oscilar entre diferentes niveles; cuando se manifiesta en sus niveles leves hablamos de que la persona pasa por la aprensión, la preocupación o la inquietud y en sus niveles más altos hablamos de terror o pánico. Gracias al miedo se ha podido garantizar la supervivencia tanto de...

PSICOLOGÍA INFANTIL · 27. abril 2020

¿CUÁLES SON LAS IDEAS QUE SE INTUYEN SOBRE LA DEPRESIÓN INFANTOJUVENIL Y SU TRATAMIENTO? ¿SON CIERTAS O HABLAMOS DE AFIRMACIONES SIN BASE CIENTÍFICA?

En el presente artículo vamos a comentar la veracidad de algunas ideas equivocadas en lo que respecta a la depresión infantojuvenil. La depresión infantojuvenil ha sido un campo en el que la investigación científica ha evolucionado considerablemente en los últimos 50 años. Estos estudios han podido demostrar como algunas ideas sobre la depresión que se consideraban ciertas estaban equivocadas hasta no hace muchos años y que hoy ya no resultan tan verídicas incluso algunas parecen poco...

PSICOLOGÍA INFANTIL · 16. abril 2020

BENEFICIOS DE LAS INTERVENCIONES BASADAS EN MINDFULNESS PARA EL TRATAMIENTO DE SÍNTOMAS DE ANSIEDAD EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.

El mindfulness es una herramienta que se utiliza como estrategia para potenciar la disminución de la evitación, el apego a los pensamientos y ayuda a potenciar la propia capacidad para centrarse en el momento presente. La intervención basada en el mindfulness (MBI) ha sido, en los últimos años, objeto de investigación por diversos autores, como por ejemplo, los trabajos realizados por López-González, Amutio, Oriol, Gázquez, y Pérez-Fuentes en 2018 o por Rawlett, Friedmann, y Thomas en...

PSICOLOGÍA INFANTIL · 02. abril 2020

NIÑOS QUE SON HÁBILES EN EL ASPECTO SOCIAL, ¿INFLUYEN LA EMPATÍA Y LAS EMOCIONES POSITIVAS?

Se ha demostrado la gran importancia que tiene para los niños interactuar con otros iguales en la infancia. Cuando se produce esta relación entre los más pequeños con sus compañeros, el niño puede beneficiar en gran medida su desarrollo personal. Todas estas relaciones se llevan a cabo gracias a lo que denominamos habilidades sociales. Las habilidades sociales están enmarcadas dentro de un constructo multidimensional denominado competencia social. Estas habilidades, que suelen ser...

PSICOLOGÍA INFANTIL · 25. marzo 2020

¿CÓMO SE RELACIONA EL APRENDIZAJE Y LAS EMOCIONES EN EL NIÑO Y CUÁL ES MI PAPEL COMO PADRE?

Bajo el respaldo de teorías psicológicas infantiles, se ha podido estudiar que los niños a cada edad desarrollan una serie de capacidades para manejarse en el mundo emocional. Estas capacidades se van desarrollando dependiendo de la etapa en la que se encuentre el niño. La neuroimagen ha demostrado la importancia de la etapa preescolar en el desarrollo del ser humano. En la etapa del desarrollo que se encuentra enmarcada entre los 0 a los 6 años, el niño integra que forma parte de...

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